¡Hola compañeros!
¿Qué tal el fin de curso? He estado poco activa por aquí... Acabé el máster (por ahora) y quería relajarme un poco, aunque ya sabéis que ahora tocaban reuniones con los papás y las mamás, papeleos, etc.
El pasado viernes, 22 de junio, fui a una charla muy cortita, pero muy interesante. Se celebró en el colegio San Francisco en Pamplona y es un programa de divulgación que están hacienco a raíz de su participación en uno de los programas Erasmus +.
¿Y qué es Erasmus +?
Pues básicamente es un programa que podéis encontrar a nivel estatal. El programa consta de varios niveles y uno de ellos os permite participar en un proyecto educativo con otros países de la Unión Europea, redactar la experiencia con los resultados y divulgarlo. Para ello os forman y también podéis viajar a otros países para compartir experiencias. Os lo he resumido mucho (tampoco profundizaron mucho más en la reunión por el tiempo), pero encontraréis mucha más información en su web: http://www.erasmusplus.gob.es/
Concretamente, el programa que nos contaron en la charla hablaba sobre ciencia en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Está llevado a cabo con la colaboración del CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) y lo que trata de demostrar es que hay que enseñar CIENCIA en las aulas, que es posible hacerlo en estas etapas educativas (no sólo en Secundaria)y que es necesario un cambio metodológico en su enseñanza.
Os dejo algunas frases o conclusiones que apunté porque me hicieron reflexionar y que espero que os sirvan a vosotros para darnos ese empujón para ese necesario cambio metodológico necesario en las aulas de los colegios de nuestro país.
Con 28 letras podemos describir el mundo entero y con la tabla periódica podemos entender de que está hecho todo el mundo.
Resaltaban la falsa creencia que tenemos, en la que el alumnado no puede entender determinados conceptos ciéntificos a estas edades. Pueden entender muchos procesos y conceptos, pero hace falta, en primer lugar, mejorar la alfabetización científica de los docentes de Infantil y Primaria, y en segundo lugar, transformar las aulas en sitios donde la experimentación y manipulación estén presentes.
El camino del aprendizaje: Nos solemos saltar los dos del centro, por lo que muchos se quedan en el camino.
Sensorial -> Manipulativo-> Concreto -> Abstracto
A algunos maestros nos encanta hacer experimentos en el aula, pero... ¿sabemos realmente qué está pasando en ese experimento?
Hay que crear situaciones que provoquen la investigación
La Ciencia es una materia ligada a todas las demás y hay que trabajarla de manera interdisciplinar:
1. Historia: Todos los experimentos científicos han sucedido en un determinado momento histórico.
2. Matemáticas: El lenguaje de la ciencia es el lenguaje matemático.
3. Lengua: La Ciencia necesita que se comparta y se divulgue.
La Ciencia es motivación: Los procesos del pensamiento que se realizan durante una investigación generan emociones. Ser consciente de que has entendido algo ("Momento Eureka") hace que tengas ganas de aprender más.
La Ciencia es democracia: No importa tu sexo, religión, ideales políticos, lugar de nacimiento, idioma... Todo el mundo puede hacer ciencia y los resultados que se den no varían por ninguna de estos ideales. Ej: Si una persona de España sigue los pasos de un experimento hecho en China, el resultado será el mismo.
Es imposible enseñar Ciencia si los docentes no saben cuál es la estructura de la ciencia. La ciencia es un proceso de asimilación y acomodación de conceptos (Piaget).
No hay que separar las "letras" de las "ciencias".
La Ciencia permite la atención a la diversidad. Todo el mundo puede participar y todo el alumnado está en ingualdad de condiciones.
Hay que perder el miedo al descontrol de la clase que puede surgir por la realización de experimentos o aprendizaje activo.
No sé si es un gran post, pero quería compartir con vosotros esta experiencia que intenta ese cambio en las aulas que muchas veces hablamos. Es motivador ver como hay gente que se atreve y lo consigue. Yo no era mucho de ciencias,puede que fuese por la metodología que había en aquellos tiempos, pero quiero que mis niños aprendan ciencias, experimenten, se atrevan y que al menos no las odien como muchos. ¿Y vosotros?
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